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本文从优势视角出发，提出辅导员可以从三个环节开展工作：发现真正的问题，挖掘问题背后的抗逆力，提升学生抗逆力。
从问题视角转向优势视角--挖掘学生抗逆力的辅导员工作方式浅析
【摘 要】
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本文从优势视角出发，提出辅导员可以从三个环节开展工作：发现真正的问题，挖掘问题背后的抗逆力，提升学生抗逆力。
【机 构】
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上海中医药大学针灸推拿学院,上海,201203
【出 处】
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上海高校心理咨询协会第二十三届年会暨上海高校心理健康教育开展30周年学术研讨会
【发表日期】
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2015年期
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