【摘 要】
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<正>一、课题研究的意义1、有效的情境教学方式所达到的效果符合国家对小学数学教学的要求。《义务教育数学课程标准》(2011年版)中指出:"有效的教学活动是学生学与教师教的
【机 构】
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吉林省长春市农安县合隆镇中心小学;
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<正>一、课题研究的意义1、有效的情境教学方式所达到的效果符合国家对小学数学教学的要求。《义务教育数学课程标准》(2011年版)中指出:"有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学活动应激发学生的兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维,而这也是情境教学的优势所在,也就是说,有效的数学情境教学能满足课改的要求。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生创设
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