【摘 要】
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本文通过对高中生化学理解力的调查分析,结果显示,学生只记住了科学术语和一些事实,以及怎样解决习题,没有发展起丰富的理解。进而提出了提高学生化学理解力的项目学习教学模式,并
【出 处】
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全国基础教育“未来教育家论坛”(2011)
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本文通过对高中生化学理解力的调查分析,结果显示,学生只记住了科学术语和一些事实,以及怎样解决习题,没有发展起丰富的理解。进而提出了提高学生化学理解力的项目学习教学模式,并结合教学案例,探讨了项目学习教学模式在化学教学中的应用效果,实践证明,通过项目学习,在实践中把课堂教学与研究性学习结合在一起,为学生创造一种能反映化学科学本质的环境,使学生可以向科学家一样使用研究方法、创作成果、与同学交流成果,从而产生新的想法和问题,加深学生对化学科学的理解,发展学生的整体思考的能力、洞察问题的能力、想象力、类比力、直觉力和解释力,从而提高学生的创新能力。
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