【摘 要】
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本文通过对高中生化学理解力的调查分析，结果显示，学生只记住了科学术语和一些事实，以及怎样解决习题，没有发展起丰富的理解。进而提出了提高学生化学理解力的项目学习教学模式，并
【出 处】
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全国基础教育“未来教育家论坛”(2011)
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本文通过对高中生化学理解力的调查分析，结果显示，学生只记住了科学术语和一些事实，以及怎样解决习题，没有发展起丰富的理解。进而提出了提高学生化学理解力的项目学习教学模式，并结合教学案例，探讨了项目学习教学模式在化学教学中的应用效果，实践证明，通过项目学习，在实践中把课堂教学与研究性学习结合在一起，为学生创造一种能反映化学科学本质的环境，使学生可以向科学家一样使用研究方法、创作成果、与同学交流成果，从而产生新的想法和问题，加深学生对化学科学的理解，发展学生的整体思考的能力、洞察问题的能力、想象力、类比力、直觉力和解释力，从而提高学生的创新能力。
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