小学体育是对儿童建立良好体育锻炼习惯的开端,对于促进儿童身体和心理的健康发展起着重要的作用。要想实现小学体育教育对儿童综合素养的提升,就必须加强小学体育教师供给。体育教师作为学校体育教育活动的组织者、实施者、引导者和传播者,对儿童身心健康的发展有着直接的影响。为了切实加强儿童的身体素质和心理健康,满足当前小学对体育教师的需求,帮助山西省政府及教育部门对小学体育教师队伍的管理指导工作,促进山西省小学体育教学工作更好地开展,本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对山西省小学体育教师供给困境进行研究。研究主要从小学对体育教师的需求、政府对小学体育教师的供给管理两个视角出发,找出山西省小学体育教师供给的政策法规困境、管理困境、社会困境、经济困境四个方面所面临的现实困境。通过研究得出:一、在小学体育教师供给政策法规困境方面,我国关于小学体育教师供给的政策法规大部分都涵盖于其他综合性政策法规中,缺少对小学体育教师供给问题进行专门性规定;许多小学领导对小学体育教师供给政策法规的了解不透彻不清晰,学校领导缺乏领导能力,影响小学体育教师供给;部分政策法规存在过时的现象,法律法规更新不及时,对于当前小学体育教师供给出现的新问题缺乏法律保障。山西省对小学体育教师供给的政策缺乏结合本省实际的基础教育阶段水平,实践指导性不足;政府及教育部门对小学体育教师供给中政策法规的执行力不够;山西省政府对农村小学体育教师供给"公费师范生"、"特岗教师计划"、"三支一扶支教"等政策的落实不到位,许多体育专业教师入职后教学科目不对口现象严重。二、在小学体育教师供给管理困境方面,山西省小学体育教师供给还未形成良好的管理机制,政府和教育部门关于小学体育教师供给方面下设的管理部门虽然基本明确,也基本出台了对应的机制,但是各部门之间缺乏沟通交流,在具体的小学体育教师供给方面了解不全面,缺乏实际执行力,供给效果不显著;山西省政府和教育部门关于小学体育教师供给的招考方式不合理;山西省小学体育教师数量与学生数量不平衡,尤其是农村小学,优秀师资外流,导致教师供给不足,不能满足正常的体育教学需要,兼职教师和代课教师依旧存在,体育教学质量严重下降;山西省农村和部分乡镇小学体育教师老龄化现象严重,体育教师性别、学历结构不合理。三、山西省小学体育教师供给所面临的社会困境主要是小学体育教师的社会地位较低,职业前景一般;体育教师作为副科教师,学校地位不高,领导重视程度不够;部分农村小学教学环境和教学条件不能满足体育教师的教学需要,开展教学工作面临的困难较大,许多当代大学生对工作岗位的选择更倾向于薪资高,工作轻松的企业职员和公务员;学校任职的个别体育教师也因为教师工作的单一性、重复性等原因出现离职现象,尤其是年轻体育教师;学校也存在体育教师编制数满,但带编教师由于身体和年龄等因素带编转行政,造成编制虽满,但一线体育教师短缺的现象。四、山西省小学体育教师供给在经济困境方面,无论是城镇还是农村,小学体育教师对目前的工资水平和福利待遇都不够满意,尤其是农村小学体育教师和承担家庭经济重担的男性体育教师;山西省在体育教师服装补贴上还没有出台正式的政策文件;对于体育教师这个授课环境特殊的教师群体来讲,室外教学要面临的困难很大,夏季高温、冬季严寒,但是在福利待遇方面却与其他学科教师无区别,根本调动不起体育教师的工作积极性。只有理清山西省小学体育教师所面临的供给困境,针对性的提出山西省小学体育教师供给困境的治理办法和举措,有效化解小学体育教师的供需矛盾,实现小学体育教师的供需匹配,激发小学体育教育的发展活力,才能促进山西省小学体育教育持续健康的发展。