乡村班主任关于候鸟儿童的暑假生活关注与辅导实践经验

来源 :第二届全国乡村班主任发展研究论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:starfox_vip
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着城镇化进程的迅猛发展,农村大量剩余劳动力出现在了声势浩大的民工潮中.因受经济、工作等客观条件的限制,外出务工的农民工不得不将未成年子女留在家中,交由他人监护照料,导致大量留守儿童与候鸟儿童的出现.怎样帮助候鸟儿童在假期里更好的成长和发展呢?本文的重点在于透过研究者的探索与实践经验分享,为候鸟儿童提供一个不一样的假期生活模式,激发大家进行基础教育改革的热点.
其他文献
汉字作为人类文字的杰作,不仅是人们交流思想、沟通和传播信息的工具,而且是中华民族文化的载体.书法是中华传统文化中值得学生学习和弘扬的要素.小学生尤其是低年级的学生处
会议
思维导图将思维过程和知识结构用图的形式展示出来,可以更好地把握思维过程和知识的整体架构,以便于将新知识整合到己有的知识体系中。孩子们使用不同类型思维导图对知识进行总
会议
教师应该拥有一双善于发现“美”的眼睛,留心学生优点、亮点,并为他们发挥特长和优势提供机会并加以赞赏表扬。尽可能的让每一个孩子都有展示自己的平台,让每个孩子都能找到最好
会议
孩子是父母的镜子,孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是成功孩子的港湾和出发地,既然家庭教育如此关键,教育理念就必须取得家长的认同,让家长一起“
会议
班主任肩负着教书育人的双重任务.教学德育是融为一体密不可分相辅相成的.体验教育是学校的办学特色,体验式习作是践行体验教育切实提高学生习作能力的有效举措.从学生日常学
会议
"种子"是生命的象征,孕育着希望,预示着未来."种子"隐喻学生发展观,每一个孩子就如同一粒种子.提出以知识学习与生命的成长为基础,崇尚实践与体验,通过实践与体验,最终让每一
会议
所谓"无规矩不成方圆"良好的班级环境需要以制度为基准进行管理,班主任为班级的领导者和组织者,要严格对班级进行规范化管理,合理的班级管理制度度便是其中一项,在实施管理制
会议
自信是一点一滴的成功和他人对自己、自己对自己的肯定累积起来的;能力是在一次一次的课堂活动,课外活动中锻炼出来的。课堂上,坚持三讲三不讲:学生通过自学会的不讲,通过小组交
会议
遭遇差班,是每个班主任都不愿意发生的事情.差班生源质量差,"破窗"学生多,就连班主任和任课老师也频繁变换,如果新接手的班主任心态和能力失衡,很难再将班级引向正轨.如何带
苏格拉底的教育理念主张要培养人的美德,教人学会做人,成为有德行的人,其次才要教人学习广博而实用的知识.老师将自己的工作坐标定位为"让每一个生命静美成长",从大处着眼,小
会议