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精神发育迟滞32例病因分析
【机 构】
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省铜山县吴桥乡卫生院
【出 处】
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中国中医药学会基层中医药会议
【发表日期】
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1997年期
其他文献
摘 要: 本文作者认为随着新课程的改革、实施的不断深入和对学生数学课堂学习效果的深入调查后,教师不应一味地追求课堂的完美,追求预设的顺当,而应着力打造学生喜欢的数学课堂。本文作者结合自身教学实践从让学生在惊奇和疑问、知识应用、创新等三个方面去打造学生喜欢的数学课堂。 关键词: 数学课堂教学 惊奇和疑问 知识应用 创新 我刚刚工作时,听了一些“名师”的数学课堂教学。他们课堂上无论是时间的控制
摘 要: 数学情景是培养学生兴趣,巩固所学知识,形成能力,发展创新意识和实践能力的重要源泉。教学情景的创设应贯穿于教学的各个环节,把学生引入到所提问题的情景中去,激发学习兴趣。 关键词: 初中数学 创设 教学情景 学习兴趣 新课程下教学必须以学生发展为本,对数学教学提出的要求是:着眼于学生潜能的唤醒,促进学生的自由发展;着眼于学生的全面成长,促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;
摘 要: 数学探究能力是中学生应该具有的重要能力,是学生的可持续发展和终生学习的坚实基础。所以,教师要千方百计地培养学生的数学探究能力,给学生提供自主探究的机会,教给学生探究的方法,发挥学生的自主性和独立性,促进学生主体个性的发展和数学能力的发展。 关键词: 初中数学 中学生 探究能力 培养 数学探究能力是中学生应该具有的重要能力。《数学新课程标准》积极倡导自主、合作探究的学习方式,培养学
摘 要: 数学作业是使学生掌握系统的数学基础知识,训练技能、技巧的重要手段,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。数学作业必须精心设计与安排,因为学生在做经过精心布置的练习时,不仅能积极地掌握数学知识,而且能获得进行创造性思维的能力。 关键词: 初中数学 作业布置 新方法 布置作业是中学数学老师的一项常规工作,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着十分重要的作用。数学教
随着课程改革的不断深入,旧的理念、旧的教学方法已经不能适应新课程教学的需要。但有的教师仅从教学形式上有所变化:满堂灌→满堂问→满堂练,而没有真正走出传统的教学,没有真正“解放”学生,使之走出传统教学的枷锁。创新的关键在人才,人才的关键在教育。作为一位教育工作者,特别是数学教师,我们要注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生的创新能力。 学生只有掌握了科学的学习方法,成绩才能突飞猛进,能力才能不断提高