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阅读教学是语文教学的重要内容，通过阅读不仅能够让学生认识更多汉字，获得更多知识，更能提升他们的阅读理解能力和写作能力，而这一能力的提升是在孩子们不知不觉中进行的，更容易对学生产生潜移默化的影响。
小学语文课内外阅读衔接的研究
【摘 要】
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阅读教学是语文教学的重要内容，通过阅读不仅能够让学生认识更多汉字，获得更多知识，更能提升他们的阅读理解能力和写作能力，而这一能力的提升是在孩子们不知不觉中进行的，更容易对学生产生潜移默化的影响。
【机 构】
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湖南省邵阳市新邵县新田铺镇小水江学校
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
【发表日期】
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2019年7期
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《英语课程标准》中指出：英语课程的学习要注重学生对学习过程的体验。新课改后，为适应新的课程教学要求以及新的教学形势要求，各个学科的教学都在不断地探索与改进，而英语作为现今小学学习课程中的一门重要科目，为完成教学改革相关要求，对其进行深入研究是非常有必要的。在小学阶段英语学习的过程中，教师应创设贴近现实并能够引导学生积极参与的教学情境，激发学生的认知兴趣。
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在新世纪，竞争成败往往取决于人们的合作，而且合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。在现代教育中，合作学习的地位也愈发重要，在教育中激发学生的学习热情和创造动机，必须注重培养学生与他人合作的能力。
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教师是人类的灵魂工程师，为国家的发展塑造各种人才。特别是在当今科技飞速发展的时代下，造就一批能适应新时代的新型教师，是我国教育发展的一个重要任务。当前，我国正在全面实施新课程的改革，在新课程改革里对教师又有了新的要求与指示，不在把教师看成是教学活动中的主体，把教师当成是课堂中的引导者，要求教师实现角色转变，以学生的为主体构建课堂教学。
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