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本文首先分析了教育家办学的背景，其次介绍了要严守教育的独立地位和教育的立场，然后介绍了要坚守教育的“育人”宗旨和“人本”思想，要确保学生的主人地位和主体作用，介绍了教育教学的有效性和正当性是反映教育教学是否符合科学性、人文性、艺术性的重要指标，因而就将成为教育家办学的显性标识，建构学校文化的先进性和教育性，提升办学水平的全面性和深刻性，在某种意义上，“反教育”或“伪教育”思想和行为是衡量是否为教育家办学的试金石，拒(杜)绝“反教育”行为和“伪教育”思想，不断探索办学的新思维和新思路。