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本文首先介绍了活力课堂的探索历程，其次介绍了设计理念、操作模式等活力课堂的操作策略，然后介绍了课堂面貌的显著变化，教师素养的快速提升等实验成效，还提出对“先学后教、活力课堂”教改的一些思考。
先学后教活力课堂--义乌市廿三里二小课堂教改之路
【摘 要】
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本文首先介绍了活力课堂的探索历程，其次介绍了设计理念、操作模式等活力课堂的操作策略，然后介绍了课堂面貌的显著变化，教师素养的快速提升等实验成效，还提出对“先学后教、活力
【机 构】
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浙江省义乌市廿三里二小
【出 处】
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全国基础教育“未来教育家论坛”(2012)
【发表日期】
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2012年期
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