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学生的阅读理解能力可以直观体现其语文学科素养,但是阅读能力的培养不仅仅要求教师可以完成教材规定的阅读内容,我们还要合理扩展阅读教学的综深度,重视起课外阅读教学。就当前的小学语文教学实践来看,部分教师很容易忽视课外阅读的重要性,仅仅将教学活动局限在语文教材范围内,这样的教学理念对小学生的阅读理解能力培养十分不利。基于学生在教学活动中的主体地位,本研究将分析培养小学生课外阅读兴趣的有效办法,希望上述研究内容可供参考。