【摘 要】
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自我国教育部首次颁布《英语课程标准(2001 实验稿)》以来，英语教学就一直处于实践和改革之中，教学的理念和目标、课程的设计、语言的水平等随着《普通高中英语课程标准(2003 版)》和《义务教育英语课程标准(2011 版)》的出台给出了更为细致的描述和清晰的要求。英语课程改革目的：要求课程设置内容上能体现出教学理念的时代性、英语知识点的基础性和满足适应个性需求的选择性；课程要具有适用于不同阶段和地
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自我国教育部首次颁布《英语课程标准(2001 实验稿)》以来，英语教学就一直处于实践和改革之中，教学的理念和目标、课程的设计、语言的水平等随着《普通高中英语课程标准(2003 版)》和《义务教育英语课程标准(2011 版)》的出台给出了更为细致的描述和清晰的要求。英语课程改革目的：要求课程设置内容上能体现出教学理念的时代性、英语知识点的基础性和满足适应个性需求的选择性；课程要具有适用于不同阶段和地区的灵活的目标体系；使课程评价体系能够体现出多元化和开放性；教材和课程资源体系能顺利保障教学实施。然而也可以看到，随着 2014 年 9 月份《深化考试招生制度改革的实施意见》发布，高考全面改革启动，如何面对新形势，调整教学方法，已经成为当前教师需要深思的一个切实的问题。
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当今社会，“知识经济”时代呼唤创新与实践并重的素质教育，如何全面培养学生的多方面综合素质与能力已成为中国基础教育的核心。在这样的社会背景下，基础教育语文教学不仅需要着眼于培养具有语文知识的人才，也肩负着培养学生综合语言运用能力的重任。义务教育语文课程标准(2011 版)指明语文课程应“培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养”，“为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格
2006 年国家教育部对中学生学习英语的调查结果显示：86.3％的学生感到英语单词难记,91％的学生认为学不好英语的关键在单词,96.3％的学生认为没有找到好的单词记忆方法.2012 年《普通高等学校招生全国统一考试英语大纲(新课标)》明确要求：高考词汇量为3500 左右.由此可见：高中生学习并掌握词汇的任务艰巨.
书籍是小学生认识世界的一个窗口。当前在素质教育的大潮中，阅读是小学生发展的一种重要的精神资源。我们的教育要赶超时代，就得超越课堂，去开辟阅读的广阔天地。激发学生读书兴趣，并非一蹴而就，也不是立竿见影的。学生贪玩好动，对读书不可能顷刻间出现“如饥似渴”的状态，教师必须谆谆善诱，尽可能的给学生创造读书的机会，给学生提供读书的方便，让他们沐浴在书香里，浸润在文化中，逐渐让读书成为习惯和生命的需要。犹太人
当前国际竞争以综合国力竞争为主，更多表现在经济实力、国防实力和民族凝聚力上。我国倍受世人瞩目的“神舟十号”航天员在“天宫一号”空间站做了太空教学演示，正代表了高科技的航空航天技术与教育教学实践的结合，震撼的实验演示过程必将在全国范围内掀起全民族新一轮的“航天热”。如同上世纪六十年代，随着太空事业的竞争加剧，在苏联和美国引发了规模浩大、历时长久的课程改革，要求教育使学生在更短的时间内更好地掌握更多的
每个人都拥有时间，然而时间易逝，孔子发出“逝者如斯夫，不舍昼夜！”的哀叹；庄子也曾写道：“人生天地之间，若白驹过欲，忽然而已。”朱自清在《匆匆》一文中写道：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。”的确，时间匆匆易逝。正因如此
《义务教育语文课程标准(2011 年版)》指出：“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。语言文字的运用就是小学语文阅读教学的主目标，反过来说阅读教学的目标就是为了学生把阅读能真正运用到他的学习、生活中，成为一个真正的读者。从课内阅读得法迁移到课外阅读感悟理解。“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”2011 版课标中总体目标与内容中提到“要求学生具有
随着社会的发展，人类不再满足于吃饱穿暖，而更深刻的去探索生物、化学、电子等领域，期待能够有更多的发现。其中生物尤为重要，它揭示了生命的起源，让我们了解到生命的内在构造，也将能影响人们的生老病死，对疾病的预防和治疗有非常大的作用。由此可见，生物的教学十分重要。高中是学生正式开始深入学习生物的阶段，时间短，但教学内容繁多，为了能够提高高中生物的教学质量，推荐将多媒体运用到教学中。
众所周知，语言是人类交流信息的主要载体，是人类沟通的重要工具。只有具备了优秀语言表达能力的人，才能适应时代发展的需要和社会发展的需求。随着时代的不断发展，社会对人才的语言表达能力要求越来越高。重视幼儿语言运用能力的发展，是近年来幼儿园对幼儿进行语言教育的一个发展趋向。教育的发展日新月异，幼儿园课程改革的不断实施对幼儿教师提出了更高的要求。《幼儿园教育指导纲要》和《指南》中指出：“鼓励幼儿大胆清楚地
小学语文是一门基础学科，它对培养学生的语言感知能力，初步写作能力有着至关重要的作用。小学语文教学是小学教育阶段的重点，而作文教学则是语文教学中一个重要的环节。作文是学生以语言文字为载体进行表达和交流的重要方式，写作能力的高低不仅仅关乎学生阶段的语文成绩，关系到核心素养的培养，同时更是关系到学生的长远可持续发展与一生良好的生命体验。关注学生的发展，为学生终身学习打下坚实的基础，应该是各级各类学校作文
文言文是中国传统文化的精华之一，它包含着丰富的历史和文学知识，由于文言文与学生现实中的现代文有着较大的差异，这为学生认识和理解文言文造成了一定的困难，导致了学生对枯燥的文言文学习兴趣不高，教学效率低下。因此在初中语文教学中，积极探讨文言文的教学方法，提高文言文学习效果是提高语文教学效率的重要途径，也是新课改的客观要求。新课改的全面推广和不断深入，呼唤文言文教学方法的变革与创新。随着我国九年制义务教