【摘 要】
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<正>一、课题研究背景在长期"应试教育"的影响下,数学教育重智轻能、重少数尖子生忽视大多数学生、重视理论价值忽视实际应用价值的现象非常严重。理论与实际脱节,知识与能力
【机 构】
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甘肃省武山县马力镇李咀小学; 武山县教育体育局; 武山包家庄九年制学校; 武山县杨河乡坪道小学; 武山县马力学区; 武山县马力中心小学;
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<正>一、课题研究背景在长期"应试教育"的影响下,数学教育重智轻能、重少数尖子生忽视大多数学生、重视理论价值忽视实际应用价值的现象非常严重。理论与实际脱节,知识与能力脱节,无法跟上时代的要求。为了进一步推进素质教育,2014年教育部提出了一个新的理念"核心素养体系"。具体到数学学科,数学核心素养的内涵是什么?怎样有效地培养学生的数学核心素养?成为近年小学数学教育研究领域的一个引人关注的热点。特别是国家《中国学生发展核心素养》总体框架的正式发布,这对小学数学在知识技能、数学思考、
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