以需求为主的军队院校实战化教学探析

来源 :第十七届21世纪继续教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:raul2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
围绕“能打仗、打胜仗”的要求,深入探讨了军队院校实战化教学的时代意义,分析了实战化教学的基本原则,通过创新实战化教学方法,提出了对实战化教学条件建设的设想,为院校教学积极向实战聚焦、向部队靠拢,提供了思路,切实满足部队对“实战化素质”人才的需求,提高人才培养质量和教学效益.
其他文献
当下,创新创业课程在全球范围内以惊人的速度保持增长趋势;然而在课程体系方而,创新创业学却小可避免的与普通商学专业混为一谈.实际上,通识教育背景下的人文素养与创新创业精神同根同源:一是两者互享挑战性精神、互惠互利交换性精神以及社会责任感;二是两者都是通过培养学生广博的世界观以及对自身特性的充分了解,去实现宏观上的社会(商业)利益.因此,创新创业学者以及高校管理人员需尽快落实“人文”与“创业”的有机结
“大众创业,万众创新”被确立为国家战略以来,中国经济社会在“创新”和“创业”两大引擎的拉动下得到快速发展,催生了大量的新产业、新技术、新模式和新业态,社会各领域对创新创业人才的需求日趋强烈.近年来,为了发挥好培养人才的基本职能,各高校纷纷把创新创业教育纳入到日常教育教学环节,并取得了一定成效,但由于缺乏规范、科学的创新创业教育绩效评价模型,高校在自我监控、自我评估等方面存在严重缺陷,因此有必要建立
大学生创业基金在中国正处于快速发展阶段,但其管理和使用绩效还不够高,对于促进大学生创业的作用发挥还不够明显.这主要是由于存在基金的无偿性和有偿性的定位矛盾,有限规模和有效激励的结构矛盾以及专业化运营需求与非专业管理模式的制度矛盾,基金对于大学生创业的教育、扶持和引导三项功能影响受限所导致的.完善创业基金的运营管理,促进中国大学生创业事业的发展应当从扩大创业基金投入规模、优化创业基金使用结构、健全创
高水平大学的创业教育关系着创业型人才的培养和创新型国家的建设,它将更加突出具有引领性的技术创业、具有强烈社会责任感的社会创业和普遍提升的大学生创业意识.因此,高水平大学的创业教育的培养目标应该是有志于担当社会责任、创造社会财富的创业精英,在此基础上从创业教育的组织机制、学科技术、氛围营造三个维度推进创业教育的三大转变,即:从碎片化和松散性到机制化和组织性,从学科技术单一化到多学科技术集成融合,从学
在信息全球化的21世纪,随着教育信息化的普及,对人们信息素养和掌握信息技术要求的提升,计算机基础开始越来越受到大众的关注,并广泛应用于人们的工作、生活中.与此同时,MOOC的快速发展和成长对当前计算机教学带来了巨大影响,本文将从MOOC的概念及特点、大学计算机基础课程的教学现状、基于MOOC的大学计算机基础课程教学平台等几个方面来对MOOC应用于计算机基础教学进行深入的探索,包括对其在线课程平台、
中国成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的正式会员,表明中国工程教育质量得到了国际社会的认可,意味着工科院校工程教育改革迈出重大步伐.当前,创新创业教育不仅成为高校教育教学的必备内容,而且成为高等教育综合改革的突破口.文章探讨了加入《华盛顿协议》对于创新创业教育、创新型人才培养的启示,为工科院校创新创业教育提供参考与借鉴.
高校辅导员是大学生主体式创新创业教育的重要队伍,具有引导主动性、激发创新性和辅助交往性的重要作用.但是,在创新创业教育过程中,辅导员群体存在自我定位不明、主体意识缺失,业务能力不足、工作成效不大,研究水平不高、教育方法单一等问题,制约了主体式创新创业教育的深入开展.因此,辅导员应明确自身角色定位,扮演好主体式创新创业教育的引领者、平台搭建者和项目研究者等角色,促进学生在创新创业中主体性的发挥.
目前高校教育改革呼声和社会经济的发展趋势对高校开展双创教育提出了新的挑战.面对新的挑战高校双创教育应该着重提升大学生的实践创新能力、团队协作能力和企业运营能力.文章研究了大学生的开展双创活动需要的能力结构和与之相匹配的课程体系,构建了创新创业生态系统,并从改革高校教学模式,加强高校师生“教学-研究-训练”互动和改革高校的管理制度三个角度分析了创新创业生态系统在高校教育改革中的作用,以期为中国高等教
介绍了东华大学大学生创新创业教育运行管理机制,通过顶层制度设计,实行完全学分制,坚持全员参与、多元成才的策略,把创新创业教育纳入人才培养计划,设立创业奖学金,允许休学创业,构建了人人成才与拔尖创新相结合、创新能力培养与专业教育相结合、课堂创新教育与实践创新培养相结合,全程多维的“三结合”创新创业人才培养体系,全面培养和提升学生的创新创业意识和实践能力.并对深化双创教育进行了思考.
走士官人才军民融合培养的路子,是总结“军民结合、寓军于民”的发展经验和士官教育的实践经验得出的结论.新形势下,推动军民融合培养士官人才深度发展,符合时代要求,必须把握好军民融合培养士官人才深刻内涵,探索多种方法手段,为部队建设与发展提供充足的士官人才保障和智力支持.