【摘 要】
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＜正＞二十四节气是中国古代订立的,用来指导农事的补充历法。二十四节气是优秀的中国传统文化,是中国古代劳动人民长期经验积累的成果和智慧的结晶,已被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。《纲要》中指出"引导青少年实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发青少年爱家乡、爱祖国的情感"。因此,在学校中开展二十四节气教育能够促进青少年身心的健康发展。
【出 处】
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行知纵横”教育与教学研究论坛（第八期）论文集
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＜正＞二十四节气是中国古代订立的,用来指导农事的补充历法。二十四节气是优秀的中国传统文化,是中国古代劳动人民长期经验积累的成果和智慧的结晶,已被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。《纲要》中指出"引导青少年实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发青少年爱家乡、爱祖国的情感"。因此,在学校中开展二十四节气教育能够促进青少年身心的健康发展。
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