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將靜態的座標變成動態的點，是傳統教材中沒有的，是傳統教學與動態數學教學的最大不同。筆者試以一本地所研發的動態數學實驗軟件—動態數學實驗室作為教學工具，以函數的動態創意教學作為切入點，初探動態數學實驗的優勢及對學生創意的培養，並名課程為創意函數教學。
基於動態數學教學平臺的創意函數教學
【摘 要】
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將靜態的座標變成動態的點，是傳統教材中沒有的，是傳統教學與動態數學教學的最大不同。筆者試以一本地所研發的動態數學實驗軟件—動態數學實驗室作為教學工具，以函數的動態
【机 构】
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澳門浸信中學Macau Baptist College
【出 处】
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第9届全球华人探究学习创新应用大会
【发表日期】
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2018年期
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