【摘 要】
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本研究旨在了解专家与生手在网络为主的信息问题解决历程中,所采取的策略与使用时机点的差异情形,进而找出专家能成功致胜的主要策略.本研究的对象,专家是7位教育学院博士生,
【出 处】
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第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)
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本研究旨在了解专家与生手在网络为主的信息问题解决历程中,所采取的策略与使用时机点的差异情形,进而找出专家能成功致胜的主要策略.本研究的对象,专家是7位教育学院博士生,而生手是10位教育学系大一学生.本研究采用放声思考法以搜集资料,正式实验阶段,每位受试者给予一个任务,该任务主要是以网络为主的信息问题解决任务,要求受试者实际运用计算机网络来完成该任务.研究结果发现,专家在「定义问题」及「自律」能力的运用多于生手,尤其是后设认知能力的使用上高于生手.
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