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同为发展中国家，印度与中国有诸多相似之处，都是文明古国、人口大国，均以发展科学技术作为增强国家军事实力和经济实力的重要手段。笔者结合印度的历史发展与社会背景，依托印度政府提出的两项教育政策和三项科技政策，联系教育心理学的相关理论，阐述和浅析印度基于科技场馆的中小学科学教育的特点。试图为探索发展中国家基于科技场馆的中小学科学教育提供思路。