论文部分内容阅读
为考察儿童对人们的过去经验和儿童对真实/虚构实体的恐惧反应之间关系的理解，研究者从个体自我和社会关系角度对儿童恐惧的表现进行探讨，发现即使是年龄较小的儿童，对他人恐惧反应的原因也有相当成熟的理解；认为儿童与父母在一起遇到令人恐惧的实体时，儿童的恐惧感最强，其次是妈妈的恐惧感，再次是爸爸的恐惧感，而且儿童早期的性别刻板印象在如何表达情感方面已有体现。研究表明应对真实与虚构实体恐惧的策略主要包括心理策略和行为策略，行为策略又分为接近策略和逃避策略；另一种分类认为有现实肯定策略和积极假装策略。