基于核心素养的高中语文课堂教学策略探究

来源 :2021课程教学与管理研讨会(重庆会场) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tujiangbo110
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语文课程就是高中教学系统内的一门主要教学科目,对提高以及培养学生们自身的综合素养以及语言应用能力具有比较重要作用,高中语文教师应当全面地意识此课程对中学生成长意义,在语文学科核心素养的背景之下,提高课堂教学的质量以及效率,促进学生们综合发展以及进步.就基于语文核心素养的课堂教学策略进行讨论,希望能可以为广大一线语文教师同行一些经验借鉴.
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在推进课堂教学管理改革与发展的过程中,基于新教育课程的小学教师基础理论学科能够有效保障学生课堂实践的有效、科学发展,能够有效强化教师基础纯知识的综合能力,提高学生基础纯知识的实际应用综合能力,为中国小学生全面健康成长奠定良好基础.本文主要关注小学生如何学习综合的基本问题,解决技能意识的培养,注重具有技能训练的综合课堂练习的应用,应用具有针对性和应用功能的综合课堂练习,应用具有典型性和应用功能的综合
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文学作品中蕴藏着一个丰富的世界.教师备课时要认真研读文本,领会其主旨.面对教学理念的不断更新,初中语文教师在教学中应怎样解读文学类文本的主旨,提高学生的文学类文本阅读题得分,是本文探索的方向.
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随着中国教育课程改革的顺利进行,传统的教学理念已经不能适应现代教育的发展需要,素质教育受到了更多教育工作者的认可.小学教育不仅仅要让学生学习语数外这些主课知识,更要促进学生多维能力的发展.在小学科学教学的过程中,教师可以将丰富的实践活动引入课堂,激发课堂的活力.在本文中,简要介绍了几种在小学科学教学过程中,通过相关实践活动激活课堂的策略,希望广大教育工作者提出宝贵意见.
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随着中国基础教育改革不断地深入,以及经济社会不断发展变化,高中班主任教师在班级管理工作当中,渗透德育教育,会面临着全新的挑战.基于此,本文先说明高中班主任管理工作中渗透德育教育的重要性,再通过明确德育目标,加强德育工作、尊重学生主体,加强交流沟通这几方面,对基于德育要求的高中班主任管理创新策略进行探究.