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本研究首先通过文献分析,阐清过往研究中抗逆学生的不同定义及辨识方式;再引述PISA在过去十年所进行的探讨,阐明其如何辨识抗逆学生以进行跨国比较教育,了解PISA抗逆研究所采用的国际比较视角及评估目的,并探讨PISA抗逆研究的利弊及衍生议题。为阐明PISA抗逆定义在分析抗逆现象的利弊,研究者将以另一方式,通过对社经劣势者估该地区高素养表现者比例的作法,重新检视各PISA参与地的抗逆状况,为PISA新一轮分析及其他抗逆议题研究提供参考。最后,基于这些研究结果,为持份者提供改善低社经文化者素养表现的建议。