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日本自上世纪80年代从美国引入高校教师发展即FD的观念起便开始关注大学教师专业发展问题。进入20世纪随着高等教育大众化的深入，社会对高等教育教学质量和人才培养提出了更高的要求，促使日本推进了高校教师发展的制度化建设，各高校纷纷成立专门的教师教学发展机构，为教师发展提供了有力的组织保障，从而为教师教学能力开发、人才培养质量和教学质量都起到了非常重要的推动作用。因此，对日本高校教师教学发展机构进行研究有助于我们进一步了解日本教师发展的状况，从而为我国建立类似的机构，开展高校教师专业化研究等提供参考和借鉴。