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<正> 目的:目前研究一致认为社会支持对大学生的心理健康有着重要的影响,但多数研究将社会支持视为相对静止、稳定的变量,较少探讨社会支持在进入大学后的变化。由于师范大学生担负着教育下一代的重任,本研究从动态角度考察社会支持对师范大学生心理健康的影响以及社会支持与人格特征的关系。方法对262名师范大学生在进入大学1个月后与大二结束前1个月进行了2次问卷调查。结果:同期社会支持对同期心理健康的主效应作用显著,但前期社会支持对后期心理健康的主效应不显著;社会支持的变化类型对后期心理健康有显著影响,高社会支持者心理健康状况优于低