教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.”在教育发展战略的指导下,核心素养已经成为当前初中学生综合素质培养的关键,从基本内涵上来看,学生核心素养可以从文化基础、自主发展、社会参与这三个角度论述.而具体到不同的学科,教学研究者也根据相应的需求提出更加细化的内容.在初中阶段,体育是发展学生身体素质,培养学生精神品质的重要学科,但是一直以来,在文化课的压力下,学生对于体育课程的参与度并不充分,因此,教师在教学改革中,应该以核心素养为指导,为初中学生设计更加科学有效的教学培养目标与教学实践途径.体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合,是以学生发展素养为核心价值追求.体育教师在教学中,应当以培养学生的核心素养为根本目标,通过课程学习,让学生掌握体育与健康知识,帮助其树立终身体育观念,塑造完美人格,助力学生积极健康地成长.学生积极参与体育运动既有利于保持健康的体魄,又能够以充沛的精力更好地投入学习中.体育教师不仅要加强学生身体素质的锻炼,更应重视对学生体育核心素养的培育,积极探究高中体育核心素养的培养路径,全面培育和提高学生的体育核心素养.在体育教学中,全面培育和提高学生的核心素养,是对培育“全面发展的人”这一重要目标的践行和落实,也是新时代体育教育教学改革发展的热门课题.