【摘 要】
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本研究从在华留学生的视角出发,探讨留学生的来华动机和阻碍,明确我们现阶段留学生教育的优势和劣势,为政府、高校、学界在政策制定和科学研究等方面提供参考和依据。研究发
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2015年度国家青年课题《基于‘结构-能动性’模式的留学生来华动机及其影响因素研究》(课题编号:CDA150127);中央高校基本科研业务经费《留学生来华动机及其影响因素研究》(课题编号:2015B13414)阶段性成果之一
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本研究从在华留学生的视角出发,探讨留学生的来华动机和阻碍,明确我们现阶段留学生教育的优势和劣势,为政府、高校、学界在政策制定和科学研究等方面提供参考和依据。研究发现"好奇动机"、"成就动机"、"教育消费动机"、"文化认同动机"是留学生来华的四大推动因素,既体现了文献中阐述的留学生流动动机的普遍特征,即"消费"特征和"投资"特征,也体现了留学生来华动机的特殊性。同时"语言障碍"、"留学收益单一"、"学位认可度不高"、"对中国存在负面印象"是留学来华的主要障碍。另外,推动因素和阻碍因素之间并非相互孤立而是相互关联。来华动机在某种程度上可以看作是我国留学生教育的优势,但是如果过分依赖于优势,优势也会有向劣势转化的可能。
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