【摘 要】
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目的:研究PBL教学法在手术室规范化培训护士带教中的应用效果。方法:本次研究选取的研究对象为2016年10月~2017年9月期间我院的规范化培训护士25名,一组规培护士实施传统培训
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目的:研究PBL教学法在手术室规范化培训护士带教中的应用效果。方法:本次研究选取的研究对象为2016年10月~2017年9月期间我院的规范化培训护士25名,一组规培护士实施传统培训方法(对照组--2016年10月以前),另一组采用PBL教学法(观察组--2016年10月~2017年9月)。对比两组规培护士的考核成绩。结果:观察组规培护士的物质准备(9.42±0.51分)、规章准备(9.31±0.26分)、护理记录(9.21±0.54分)、规范化操作(9.54±0.33分)、基础理论(9.48±0.50分)以及医师满意率(9.65±0.28分)六项考核成绩得分均高于对照组(P<0.05)。结论:在手术室规范化培训护士带教中采用PBL教学法能够促进规培护士学习兴趣、思维能力、综合能力的提高。
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