在早期STEM教育中注重幼儿学习品质的培养

来源 :2020教育信息化与教育技术创新学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:asherrrrr
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科技的发展推动了人类的进步,在当今这个时代,孩子们基本上不愁吃不愁穿,却总觉得自己什么都没有.他们还缺少些什么呢?大家都知道,孩提时代,孩子们喜欢游戏,如,在纸上涂鸦,用橡皮泥捏出各种形状,用乐高积木建造房子.但是学校教育的制度化,比如大量的作业和考试,会导致学生死记硬背学习知识,这必然会导致创造性和创新精神的逐渐丧失.基于目前的教育背景下,STEM教育就此应运而生.STEM教育,即Science科学、Technology技术、Engineering工程、Mathematics数学.STEM教育是一种多学科综合教学,有别于传统教育模式.STEM教育从鼓励学生学习这几类知识入手,注重让学生自己动手能力、实际能力培养,从而在项目过程中运用、理解,进一步学习各学科知识.
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数学课程标准指出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.""亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,"但由于受新型冠状病毒的影响,进行线上教学,只能进行视屏、微课推送,无法监管孩子们是否经历从生活实际到直观模型到解释应用的过程,无法进行合作交流,造成
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小学阶段的学生最为显著的特点就是活泼好动,这个时期的学生参与感非常强.因此,在美术课堂上教师要抓住学生这一特点,制定课堂教学计划,以此帮助学生提高对于美术的学习兴趣.同时,在对美术的课堂教学中,教师要结合课本制定出学生喜欢的美术课堂,以此来开展美术活动,使每个学生自愿主动的参与进来,提高他们的动手能力.基于小学生爱动的特点,在此阶段培养他们的动手能力是一个非常好的时机,学生能够通过自己动手实践体验
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