【摘 要】
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<正>在科学探索活动中,教师对于幼儿生成的有价值的问题,如何适时地予以恰当的回应是需要不断探索的一门学问。笔者结合自已在实践中的案例,认为在科学活动中,幼儿的生成会有
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<正>在科学探索活动中,教师对于幼儿生成的有价值的问题,如何适时地予以恰当的回应是需要不断探索的一门学问。笔者结合自已在实践中的案例,认为在科学活动中,幼儿的生成会有哪些情况和表现,教师如何进行回应,主要有以下核心问题:一、当幼儿在探索中出错时【案例】在执教大班的教学活动《球的滚动》中,在"不用力气,让球自己滚动起来,你有什么办法?"环节时,有一个幼儿用洗衣板和积木搭成了平平的桥,将球放在桥的顶端,并坚持自己的
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