【摘 要】
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高校是党和国家的思想理论阵地和人才培养基地，高校党的建设在全国党的建设中具有举足轻重的地位。高校党组织建设是高校党的建设核心环节。分析新形势下高校学习型党组织建设的必要性和面临的问题，探索高校党组织建设的规律和特点，思考进一步加强和改进高校党学习型党组织建设的可持续发展途径，对于加强高校党的建设，推动高校的改革与发展，具有十分重要的理论意义和现实意义。从建立学习共同愿景、创造良好学习载体、优化创新
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高校是党和国家的思想理论阵地和人才培养基地，高校党的建设在全国党的建设中具有举足轻重的地位。高校党组织建设是高校党的建设核心环节。分析新形势下高校学习型党组织建设的必要性和面临的问题，探索高校党组织建设的规律和特点，思考进一步加强和改进高校党学习型党组织建设的可持续发展途径，对于加强高校党的建设，推动高校的改革与发展，具有十分重要的理论意义和现实意义。从建立学习共同愿景、创造良好学习载体、优化创新知识结构，建立学习长效机制等方面，探索推进高校学习型党组织可持续发展的途径。
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分布广泛、严密完善、富有活力的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。近年来，在学校党委的领导下，我们紧密结合中央的有关要求和学校事业发展的需要，坚持围绕中心、服务大局，以开展创先争优活动为契机，积极主动地夯实基层党建基础性工作，在完善基础工作中提升战斗力，增强骨干引领力，着力实现加强党组织自身建设和推动学校事业科学发展的“双重效应”。
在创先争优活动中，我校党委以夯实党建基础创先争优为出发点和组织保障，以推动学校中心工作再创佳绩为落脚点和任务目标，确定以“围绕一个建设，实现四个争创”为活动载体和主要内容，以坚持“四个结合”为工作主线和推进策略，科学谋划和推动创先争优活动全面、深入、有效开展，取得了较好的效果。
高校如何在推进学习型党组织建设过程中，结合学校党建工作的特点与实际，突出重点，在不断提高学习型党组织建设科学化水平上下功夫，是当前高校各级党组织的重要课题。同济大学通过明确建设学习型党组织的指导思想，抓好学习型领导班子的建设，鼓励各级党组织开展形式多样、内容丰富的活动，对学习型党组织建设进行了积极地探索。
信息化时代对高校党建工作信息化提出了要求，高校党建信息化建设步伐在不断加快。为了能够不断完善高校党建工作信息化这一新的工作载体与模式，本文针对高校党建信息化建设中存在的问题，从操作平台、内容涵盖、成果维护三个层面为党建工作信息化优化建设提出一些思考，有利于实现高校党组织资源的共享、组织活动的互动和对党员的有效教育管理。
创建学习型党组织是高校加强和改进党的建设、实现科学发展的必然要求，本文结合学校实际，理论联系实践，从加强党委中心组学习、推动党员干部自主学习、着力培育良好学风、构建学习长效机制等方面，阐述了中国海洋大学近年来探索建设学习型党组织的有效途径和方法。
本文以厦门大学基层党组织建设为例，主要从“立项活动”的背景和重要意义、指导思想和基本要求、立项主题和方式、活动成效、组织领导等方面展开阐述。
创先争优是高校党的先进性的内在要求，也是加强高校党的先进性建设的重要载体。通过创先争优活动，把党的建设各项工作转化为学校科学发展优势，把党的组织活力转化为学校科学发展动力，积极有效地推进高等学校科学发展。武汉大学开展创先争优活动中，以“固本强基促党建，创先争优促发展”为载体，坚持在“联系实际，取得实效”上下功夫，把党的先进性要求同党组织的工作职责、广大党员的岗位职责结合起来，用推动科学发展、服务师
创新党建工作，加强高校党的基层组织建设，是适应国际国内形势发展的需要，是围绕中心抓党建、抓好党建促发展的需要。本文从不断优化基层组织设置、创新党组织活动的形式和方法、凝练党建品牌发挥典型引领示范作用等方面阐述学校党建工作特色，旨在进一步增强学校基层党组织的工作活力，为学校科学发展提供坚强的组织保障。
“创先争优”活动是党中央加强基层党组织建设的一项重大举措。本文针对高校如何将党内开展的“创先争优”活动与促进学科发展和人才培养相结合，如何通过开展“创先争优”活动来增强基层党组织的战斗力和凝聚力的重要问题，从实施“三大主题活动”、注重“五个结合”、狠抓“六个环节”等方面介绍高校在开展“创先争优”活动中的具体做法和工作体会。
西南大学在学习型党组织建设过程中，注重推行“五动实践”模式，即：坚持思想发动，提高推进学习型党组织建设的学习认识；坚持内容驱动，明确学习型党组织建设的学习任务；坚持规范带动，健全学习型党组织建设的学习制度；坚持方式推动，创新学习型党组织建设的学习形式；坚持环境促动，营造推进学习型党组织建设的学习氛围。通过对以上“五动实践”的施行，大力推进了学习型党组织建设。