创建科普示范基地的实践与思考

来源 :中国科协首届学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jinr0op2
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通过科技教育活动,使广大青少年养成“学科学、爱科学、用科学”的良好习惯;用科学的力量培养青少年的兴趣和理想,还为毕业大学生打下科学知识的基础.
本文介绍了国际化与本土化、专业化与市场化的成功融合.介绍了国际性与地域性的结合;市场化运作与完美内容的结合;内容真实、准确与名牌效应的结合.作者指出,科普期刊走引进
众多新兴的数字媒体形式如雨后春笋般涌现,在为品牌提供和消费者沟通的利器的同时,也为营销者带来了巨大的困扰:到底究竟应该如何运用纷繁复杂的数字营销手段来和消费者进行
作者谈及了科普教育基地对科普工作社会化的重要作用,及其它在几个方面的体现和对科普教育基地建设的几点体会.
摘 要: 为了让语文真正走进学生的心里,实现技校语文教学的最优化,教师要认识到两点:首先,提高兴趣是基点。具体方法:一是实施诱思探究教学法;二是消除课堂学习与学生的心理和知识水平之间的疏离。其次,明确认识比接受知识更重要。最好的办法就是通过比较法让学生建立起耻辱感和正确的美丑观。  关键词: 兴趣 诱思探究教学法 明确认识 比较    作为一名技工学校的语文教师,我常常思考一个问题:我们的语文课到
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“书是人类进步的阶梯”这句话妇孺皆知,它道出了书籍的重要作用,“开卷有益”诠释出读书的好处,而语文课则是让学生读书取得进步的一个途径,是让学生多读书并在读书过程中自我思考、体验人生、感悟哲理的过程。学生的口头、书面表达和阅读写作能力就是在语文课上逐步提高的。既然这样,我们何不把语文课请进图书馆,把语文课和图书馆紧密联系起来?这几年我对此进行了尝试,效果显著,在此希望和大家共同分享在图书馆上语文课的
一、民主和谐的课堂氛围、激发学生的兴趣、引发学生的探究欲望是实施疑问教学的前提。认知心理学的研究表明,学生对新知识的理解和掌握的程度不是取决于教师反复地讲解,而取决于学生对所学课程的兴趣及其自主学习的程度。教学是师生交往、互动与共同发展的过程,教学中,只有处在民主、愉悦的课堂气氛中,学生的学习热情才会高涨,参与课堂教学活动的积极性才会更高。可见,创设民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境,使学生主
摘 要: 在语文教学中,阅读的作用不容忽视。阅读可分为三部分:初读——大声地读,读准字音,合理停顿;品读——认真地读,理解文意,把握感情;美读——投入地读,表现情感,再现情境。语文教师应重视发挥朗读的作用,让语文课堂书声琅琅。  关键词: 朗读 初读 品读 美读    语文是一门语言艺术。在教学中,许多教师认为读书耽误时间,不如讲解来得快,所以在课上只有“分析”,没有“阅读”,致使学生在考场上遇到