以课题为引领努力建设国际理解教育特色学校

来源 :中国教育报,北京市朝阳区教工委 | 被引量 : 0次 | 上传用户:QQ737618442
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  “小学开展国际理解教育行动研究”能够有效地提高学生的国际素养,有效地提高教师的国际素养,极大地促进国际理解教育办学特色的形成与发展,深圳市蛇口育才教育集团第三小学在这一基础上开展了一系列工程:公民德育工程,教学优化工程校本课程工程,活动拓展工程等以促进学校的全面发展。
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英特尔(R)未来教育具有思想理念的前瞻性、教学模式的独创性、教学手段的科学性、呈现形式的新颖性和推广应用的操作性。英特尔(R)未来教育基于网络信息,冲破了教室空间和课堂时间的束缚,突破了传统的学科教学的封闭状态,能够满足不同层次学生的学习需求,使每个学生都得到发展的机会。学生自己主宰自己的学习,主体意识得到强化,创造潜能得到发挥。师生之间、学生之间建立起了互动协作关系,学生在自主探究中进步,在合作
随着英特尔(R)未来教育基础课程项目(以下简称项目)的日益推进,各学校掀起了一个运用项目的热潮。项目的运用在课堂层面上既是信息技术与学科的融合,又是一种新的教学理念所形成的课堂建构。任何新生事物,都有一个由怀疑—适应—蓬勃发展的过程,也是一个不断出现各种疑惑、矛盾,不断求知进步的过程。本文就以宏观上的项目推进过程和微观下的一线教学运用进行思考,指出了项目推进中的六大误区,并以一线的课堂亲历,总结出
英特尔(R)未来教育作为一种新的教育理念,以其“信息化教学设计”、“合作型学习”、“资源型学习”、“以学生为本位”和“以活动为中心”、“信息和网络技术与教学合理融合”的特点,为农村初中信息技术教学提供了一种新的教学手段。笔者结合自己的教学实践经验对此进行了阐释。
英特尔(R)未来教育带给我们一场教育思想观念的创新和革命,代表了未来教育发展的方向和趋势;它有效地激发学生的学习热情,并且围绕着框架问题,在探究和实践的过程中帮助学生构建新的学习过程,从而使这种以学生为主体的教学模式在日常教学中切实有效地开展起来。
教学质量评价是全面实施素质教育评价的重要组成部分,是促进师生主体互动发展的重要载体。在多年的研究与实践中,呼家楼学区始终坚定认为质量应是全方位的,课堂教学、教师与学生的发展是决定教学质量的核心,学校管理、干部整体素质是提升教学质量的有力支撑。在这一指导思想的引领下,学区经历了十年的历程,构建了全面提高教学质量的评价体系。
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八里庄中心小学多彩教育的理念是建立在“以人的发展为本”的基础上的,是使每一个学生在德智体美劳诸方面得到充分发展,是学校教育的根本出发点,在这一基础上,营建了多彩的教育环境,确立多彩的学校管理,构建多彩的核心价值观,开展多彩的党建创新,搭建多彩的实践平台,为学生的全面发展提供了较好的平台。
本文主要介绍了如何利用数据分析促进教学管理,指出“数据分析”可以为设定教研活动内容提供客观的参考目标,数据分析可以改变教师错误的教学认识,形成实效管理,数据分析可以为“个性化”辅导深程度的指导。
本文主要介绍了教师要求制定中的几个重要原则:激励导向原则,促进教师专业化发展;遵循民主原则,确保制度的可执行性;逐步完善,确保制度合理性。
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