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通识教育的目的不仅在唤起人的自我意识的觉醒、建立个体独立思考的能力与发展个体之价值观体系，尤其在激发个人对所处的人文、社会、自然环境的认识与关怀，进而积极参与自然与人文社会建设的意愿。面对全球化时代的发展，本文就大学通识教育应该如何响应，如何肩负启蒙教育的责任、引导学生认识对全球化时代全新的挑战与机会以及如何唤起学生对于地球村未来发展的责任观等问题进行探讨。