【摘 要】
：
家庭和学校是教育有机整体的要素。只有实施开放性的教育，以学校教育为主体，以家庭教育和社会教育为两翼，学校、社会和家庭统一协调、三位一体、互助共生，才能形成育人合力。指出
【出 处】
：
深港小学校长论坛(2012 深圳)
论文部分内容阅读
家庭和学校是教育有机整体的要素。只有实施开放性的教育，以学校教育为主体，以家庭教育和社会教育为两翼，学校、社会和家庭统一协调、三位一体、互助共生，才能形成育人合力。指出，家庭和学校是平等合作的伙伴关系，意味着学校正在逐步改变他们对待家长的态度，把家长也作为学校的主人，作为教育的主体;意味着家长正在逐步改变自身的角色，他们从被动参与到主动参与，把自己作为班级的主人，为班级、学校的整体建设和发展出谋划策。搭建开放式平台，使家庭教育与学校教育得到深度和广度的延伸。
其他文献
为了解当前新高考改革背景下高考数学试卷命题改革发展方向,基于“SEC”分析模式提出一套面向课程标准的编码准则,由“一级(二级)内容主题”及其对应的“认知水平”,量化得到
深圳市滨河小学建校20多年来，一直致力于提升家校合作工作，同时在实践中不断探索家校合作的新局面。2008年，该校从办学模式的创新入手，以和美教育新理念，全面提升家校合作的层次:
1980年,他赴美国讲学,听得海内外游子一片叫好声:“中国民族的东西回来了,祖国的民族魂回来了。”
In 1980, he went to the United States to give lectures and listened
浙江省永嘉县岩头镇湾里村良种葡萄研究所成立起来了,陈招成也终于完成了自己的一桩心愿。今年40岁、原高考落榜的陈招成决心引种藤稔葡萄。他认为如果规模种植,肯定会有可
保险经纪人作为市场经济与社会发展的产物。其产生和发展是保险市场系成熟和完替的重要标志之一。相对保险代理人而言,我国保险经纪人目前尚处在初始发展的阶段。自1999年12
勾股定理在初中数学的教学过程中起着非常重要的作用.从知识与技能角度来看,它是解决很多数学问题的工具、定理,是关键,是核心;从文化传承角度来看,它是古今中外数学研究者的
在教育转型的大背景下，家校合作也要实现深度变革，对传统的家校合作要进行文化的审视和观照，通过不断的实践，建立起新型的体现现代教育价值内涵的家校合作文化，改变当前家校合作的
学习金字塔理论告诉我们,学生在自己体验、感悟、交流、碰撞的过程中,收获学习成果的效率达75％以上.为此,在常态的教学过程中,我们要充分注重学生体验式学习的探究与实践,以此
解析几何问题的教学需要重视过程引导、教学反思,帮助学生掌握解题思路的构建过程,积累相应的解题经验,形成类型问题的解题策略.文章将以一道解析几何综合题为例,开展过程讲
为探明镉和铜对交感神经作用的机理,作者研究了染镉大鼠下丘脑和中脑的金属分布以及与该部位儿茶酚胺之间的关系。实验用Wistar雌性大鼠(体重100 g),投与由镉(氯化镉)3、10