【摘 要】
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“新工科”人才培养理念应国家战略需求而产生,如何培养高质量的“新工科”人才是必须面对的问题.构建“新工科”类专业人才培养质量标准及评价体系,提高人才培养质量,是高等教育可持续发展的客观要求.本文从人才培养质量标准的基本内涵出发,分析了构建“新工科”人才培养质量及评价体系的必要性,在此基础上,构建了“新工科”类专业人才培养质量标准及评价体系,包括评价主体、评价内容和评价方法的构建.
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“新工科”人才培养理念应国家战略需求而产生,如何培养高质量的“新工科”人才是必须面对的问题.构建“新工科”类专业人才培养质量标准及评价体系,提高人才培养质量,是高等教育可持续发展的客观要求.本文从人才培养质量标准的基本内涵出发,分析了构建“新工科”人才培养质量及评价体系的必要性,在此基础上,构建了“新工科”类专业人才培养质量标准及评价体系,包括评价主体、评价内容和评价方法的构建.
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