【摘 要】
:
本文针对太阳电池用上转换材料,采用水热法优化制备了掺杂稀土离子的纳米氟化钇钠上转换荧光材料。主要关注了有机溶剂和螯合剂对制备上转换材料性能的影响。测试结果表明:有机溶剂酒精(Ethanol)可以有效地抑制YF3等杂;制备的Yb3+/Er3+共掺材料能够发射被薄膜太阳电池有效吸收利用的红光(653nm)和绿光(520、540nm);具有六角晶向结构的上转换材料的发射谱强度也明显高于立方晶向材料的发射
【机 构】
:
南开大学光电子薄膜器件与技术研究所,光电信息技术科学教育部重点实验室,光电子薄膜器件与技术天津市重点实验室,天津,300071
论文部分内容阅读
本文针对太阳电池用上转换材料,采用水热法优化制备了掺杂稀土离子的纳米氟化钇钠上转换荧光材料。主要关注了有机溶剂和螯合剂对制备上转换材料性能的影响。测试结果表明:有机溶剂酒精(Ethanol)可以有效地抑制YF3等杂;制备的Yb3+/Er3+共掺材料能够发射被薄膜太阳电池有效吸收利用的红光(653nm)和绿光(520、540nm);具有六角晶向结构的上转换材料的发射谱强度也明显高于立方晶向材料的发射光谱强度。
其他文献
概念图融入教学能促进学习者建构新的知识和概念.目前有许多概念图软件,然而皆缺乏评分机制及教学管理的部份,基于上述理由,本研究主要目的在于发展适合应用在小学教学的概念图工具,并透过教学实验了解概念图工具的学习成效,对学习态度影响及教师和学生对计算机化概念图工具的接受度.
香港的小学课程中使用数据记录仪不普遍的原因,主要由於教师的训练与操作经验不足.本文以质性研究探讨一名小学教师如何利用数据记录仪,带领学生从事一个量度汤水咸度的科学探究所得到的专业成长,当中更透过使用不同的感应器的经历,体验了如何使用科学方法去解决问题.
本研究利用模糊及传统李克特式量表,探讨小学自然与生活科技领域教师资讯融入教学频率及影响因素,和二种量表之差异.研究对象之母群体为台北市小学现任之自然与生活科技领域教师,资料以描述性统计、多元回归分析、相关分析、典型相关分析等方法分析.
本文旨在分享香港一个以教师为物件的混合学习模式课程,课程结合网上学习的好处:不受时空限制,配合面对面课堂的好处:在课堂上作出即时的交流及回馈.由参与课程的教师问卷得知,此课程有效地揉合课堂学习及网上学习的教学模式,从而提升他们的教学效能.
建设学习型社会,组织学习和学习型组织具有独特的地位和作用.本研究讨论学习型组织的起源及内涵,界定在线学习型组织的定义、结构和特征,进而探讨在线学习型组织构建的几个基础性问题,如发展战略目标,组织化学习的特征,组织适用的对象,组织的价值观,确立知识存量和流量的统一观、开展理论和实践研究等.
克拉申的"情感过滤"理论认为情感因素在英语学习中扮演着很重要的角色.本文通过对"情感过滤"理论的分析,探讨了影响学习者二语习得的动机、自信心和焦虑等重要情感因素,并提出在网络学习环境下的情感培养策略.
本研究旨在发展"资讯与生活"混合式远距教学课程,提供离岛及偏远地区教师在职进修,以提升教师资讯融入教学之专业能力.除开发数位教材外,并发展线上合作学习模式及助教学习支援服务,提升学员学习动机与成效.并探究教师对于此种进修模式之接受程度与学习成果.
为改善小学计算机课程教学之困境,本研究发展一套符合小学学生使用之数字学习管理系统,并以能力本位精神发展数字化自学教材,且以自我导向学习方式进行为期一学期之计算机课程教学实验,用以探讨小学生在数字学习行为、态度与学习风格之相关.
本文以商用P25粉末为原料,利用水热法制备了一系列不同形状的一维纳米TiO2结构,并将该材料以不同的配比与溶胶凝胶合成的TiO2颗粒混合制备了一系列染料敏化太阳电池。通过改变P25的水热处理时间,形象地观测到TiO2由颗粒逐渐变成一维结构的演变过程。同时,实验采用了XRD、EDS对不同阶段生成物质进行了晶体结构和元素分析,综合分析提炼出TiO2纳米结构的生成机理.研究结果还表明NaOH反应介质浓度
采用水热法,在以乙醇为反应溶剂,EDTA为络合剂加的情况下,通过调变Ln3+/EDTA(Ln=Y,Yb,andEr)的比例,得到了具有较高发射强度的掺杂18%Yb3+、2%Er3+的NaYF4纳米上转换材料;调变Ln3+/F-的比例,得到了具有强发光度的掺杂18%Yb3+、2%Er3+的NaYF4微米上转换材料,以期应用于不同的太阳电池。且通过对比发现微米材料的发射强度大于纳米材料。