【摘 要】
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通过对某高校322名毕业生的问卷调查数据的分析,考察大学生自我报告的学习结果和满意度之间的关系.建构高阶因子结构方程模型的分析结果表明,满意度对学习结果的影响的显著,
【机 构】
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北京师范大学高等教育研究所,100875
【出 处】
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高教质量改进:高校学生事务管理的角色定位国际研讨会
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通过对某高校322名毕业生的问卷调查数据的分析,考察大学生自我报告的学习结果和满意度之间的关系.建构高阶因子结构方程模型的分析结果表明,满意度对学习结果的影响的显著,学习结果对满意度的影响不显著.进一步通过方差分析发现,不同满意程度的学生自我报告的学习结果之间存在显著差异,高满意度的学生自我报告的学习结果好于中等满意度和低满意度的学生,并且这种差异在认知学习结果和非认知结果上具有不同表现.尚不能由此得出自我报告的学生结果与满意度之问的因果关系,但在解释自我报告的学习结果时应当充分考虑满意度的影响.
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