一例胸椎骨水泥填充治疗后肺栓塞合并心脏破裂的护理

来源 :第五届上海国际护理大会论文摘要汇编(下 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shizm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
患者为63岁女性,在外院胸椎T9锥体PKP术6天后,因夜间突然出现胸部阵发性压榨性疼痛怀疑冠心病收治我科。入院后行心超检查时突然晕厥,低血压休克,与保守治疗,行肺动脉增强ct示右心室、右肺动脉主干及上下叶肺动脉内有高密度影,考虑骨水泥栓塞,与卧床、吸氧和抗凝治疗2天后,患者再次主诉胸闷不适,血压降低,心率100次/分,心超提示中大量心包积液,行心包穿刺术提示血性心包积液,考虑心脏破裂可能,转心外科急诊手术。术中见右室表面有一白色尖锐物自心肌穿出;三尖瓣有一白色条索状坚硬物质,长度5cm,一端插入心肌,另一端缠绕于三尖瓣腱索;三尖瓣前叶腱索,及前膈交界腱索断裂;右肺动脉靠近远端开口有2条白色条索状坚硬物质,长度约2cm。行心脏破裂修补+心脏异物摘除+肺动脉异物摘取术。通过精心治疗与护理,患者术后恢复顺利。对于此病例护理总结以下几点:患者肺栓塞症状有胸闷气促、心率增快、血压下降和胸痛等,要注意通过心电图等与心绞痛心梗鉴别,护士要熟悉肺栓塞的症状及救治流程等,对于骨水泥造成的肺栓塞和心脏破裂要有明确的认识,积极做好抢救和手术的准备;同时重视患者心理护理,通过安慰和积极地态度缓解患者的焦虑紧张情绪,以免加重病情;讲解疾病的原因和目前治疗的方法和需要配合的地方,给与患者以积极地鼓励;加强对生命体征的监测,重视患者的主诉;针对肺栓塞和其他并发症,加强预防和积极处理,防止反复。通过此例经皮椎体成形术后骨水泥肺栓塞救治,使护士针对此类手术后可能存在的并发症有一定的认识和预判,提高救治成功率。
其他文献
目的分析轻度烧伤护理中采用临床护理路径的价值。方法选择2018年6月-2019年2月在南开大学附属医院(天津市第四医院)烧伤整形科接受轻度烧伤治疗的86例患者,随机分为观察组和对照组各43例。对照组采用常规护理方式。观察组采用临床护理路径方式。分析两组护理效果。结果对照组患者护理满意得分为(75.82±6.21)分,观察组护理满意得分为(92.15±5.4 1)分,差异有统计学意义(P<0.05)
<正>2020粤港澳自然教育季主题宣传活动近日在广州海珠国家湿地公园启动。当天上午,近百名市民来到海珠湿地雁来栖志愿者自然教育活动现场,感受攀树采果的乐趣。2020粤港澳自然教育季主题宣传活动将从7月持续到9月底,期间广东省林业局将联动全省50个自然教育基地,各自然保护地、林场等单位,开展数百场森林体验、自然观察、自然导赏、夜观、
期刊
随着互联网技术的发展,信息生产、传播和接收等环节被不断重构,舆论环境也随之发生变化。地方主流媒体应从媒体融合、守正创新、议题设置方面着手,更好发挥舆论压舱石、社会黏合剂、价值风向标的作用,引领和建构区域主流舆论场。
学位
2016年上映的电影《驴得水》将原有戏剧改编得很好。《驴得水》这一电影通过喜剧的表达方式,以非常态的表达手法展现了最真实的人性,感情张力十足,有很大的批判意义。因此,以《驴得水》为例,对戏剧性情境中的人性表达和美学原则进行研究。
本文通过梳理我国自然教育发展现状,分析自然教育发展面临的主要问题,阐述了以标准化手段推进自然教育行业发展的观点,提出了标准化的需求和建议,为今后开展自然教育标准化工作提供参考。
张者小说有自己的特点和定力。在1960年代作家群中,他是一个有领地和思想,有个性和风格的作家。写地域不限空间,而有历史的厚重;写知识分子不守传统,而有人性的悲悯。他虽不先锋,却有先锋派的机智;不大众,却有强烈的时代感受;不炫技巧,却很会讲故事,深谙小说文体的路数。他以真实而丰富的文学景观为新世纪文学提供了一份证明。
2019年9月18日,习近平总书记在郑州主持召开黄河流域生态保护和高质量发展座谈会并发表重要讲话,明确将黄河流域生态保护和高质量发展作为重大国家战略。近三年来,陕西省委、省政府深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,多措并举持续发力,不断加大黄河流域生态保护和水土流失治理力度,新建拦沙坝(新型淤地坝)323座,除险加固病险淤地坝274座,实施坡耕地综合治理1.65万hm~2,新增水土流失治理面积11
随着经济全球化和世界经济一体化的趋势不断增强,我国的电子商务也迎来了历史上前所未有的发展高潮,市场对于线下物流配送体系的需求日益增加,导致近年来各类物流企业如雨后春笋般不断涌现,然而物流配送时效和快递人员的服务效果却始终不能满足客户的需求,一方面是因为物流企业的设备、分拣车间以及库房等硬件设施尚未完善,无法保证货物的时效性;另一方面则是由于企业过于依赖和重视物流设施设备,忽略了以员工为核心的公司制
在初中的所有科目之中,英语是一个关键学科,尽管在小学英语课程就已经成为了学生的通识学科之一,但是对于阅读教学,实际上是在初中才开始深入开展的。所以初中英语教师需要积极去探索初中英语教学的更多有效教学策略,而培养学生的批判性思维就是一种很好的方式。因此本文研究了初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的教学策略,希望能给初中英语教师更多启发。