【摘 要】
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坚持将“文化自信”贯彻到高职教育中,能够在很大程度上提升高职学生对中华优秀传统文化的热爱程度,坚定对中华优秀传统文化的认同和尊崇,将其与专业结合,在思想上和专业技能上实现同步提高,在已有的研究中,与服装设计专业进行教学实际结合的还为数不多,尤其是针对宁夏展开的此类研究并不多见.可见,在此领域开展教育教学研究是十分必要的.从宁夏现有的服装设计教育模式上看,大多偏重于专业性的教育,这种常规教学模式虽体
【机 构】
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纺织与服装技术系,宁夏职业技术学院,银川,中国
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坚持将“文化自信”贯彻到高职教育中,能够在很大程度上提升高职学生对中华优秀传统文化的热爱程度,坚定对中华优秀传统文化的认同和尊崇,将其与专业结合,在思想上和专业技能上实现同步提高,在已有的研究中,与服装设计专业进行教学实际结合的还为数不多,尤其是针对宁夏展开的此类研究并不多见.可见,在此领域开展教育教学研究是十分必要的.从宁夏现有的服装设计教育模式上看,大多偏重于专业性的教育,这种常规教学模式虽体现了专业教育实践的重要性,却未将设计与思想、社会进行同步.要想改变这一现状,就需要任课教师树立“文化自信”,在教学中充分将知识点与“文化自信”相结合.
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