【摘 要】
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<正>一、核心概念界定1.初中数学"有效课堂"的界定"有效课堂"是针对数学课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的数学课堂教学中,通过教师的引领和学生
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<正>一、核心概念界定1.初中数学"有效课堂"的界定"有效课堂"是针对数学课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的数学课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。主要体现在以下三个方面:一是效率高,二是效果佳,三是效益大。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。一般来说,有效课堂效益评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达正确、流利、
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