【摘 要】
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[目的]通过调查普通小学学习困难(LD)儿童的心理行为状况,了解与ADHD的相关性及造成LD的影响因素,为了探讨干预策略提供依据. [方法]采用问卷调查与行为评估,调查2所普通
【机 构】
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福建医科大学附属协和医院儿科,福建福州 350001
【出 处】
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中华医学会第十八次全国儿科学术会议
论文部分内容阅读
[目的]通过调查普通小学学习困难(LD)儿童的心理行为状况,了解与ADHD的相关性及造成LD的影响因素,为了探讨干预策略提供依据. [方法]采用问卷调查与行为评估,调查2所普通小学2～4年级的学生中718名学生,学习困难及伴注意缺陷多动障碍学习困难儿童心理行为状况. [结果](1)在2所普通小学的718名学生中,有LD儿童55名,占总数的7.66％,其中共患ADHD即LD+ ADHD组有44名,占LD儿童的80.00％；(2)LD+ ADHD组心理状况量表测评(SCARED、DSRSC)得分明显高于健康对照组(P＜0.001),而CPT测定结果低于健康对照组(P＜0.001). [结论](1)普通小学学龄期LD儿童共患ADHD的发生率高,ADHD是导致LD的重要因素；(2)共患ADHD的LD儿童及家长较一般LD儿童有更多的心理健康问题.
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