【摘 要】
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本文采用文献研究法和逻辑分析法,基于运动训练的结果状态——运动员竞技子能力非同步性发展的视角,逆向审视了运动训练分期的相关问题。研究认为,运动训练分期理论并没有过
【机 构】
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天津体育学院,中国,天津,300381
【出 处】
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面向未来:新体育科学暨学校体育国际会议
论文部分内容阅读
本文采用文献研究法和逻辑分析法,基于运动训练的结果状态——运动员竞技子能力非同步性发展的视角,逆向审视了运动训练分期的相关问题。研究认为,运动训练分期理论并没有过时,其理论内容将在其内涵要求的基础上不断丰富和发展;运动训练分期基础的分歧主要源于对竞技状态发展内在规律和参赛外在要求的割裂认识。从因果关系上看,运动员竞技子能力的非同步性发展特征是运动训练分期的内因基础;竞赛活动的日期安排是运动训练分期的外因基础。一般训练和专项训练的比例以及负荷量和负荷强度的搭配等方面的灵活安排,实质上是基于运动员竞技子能力的非同步性发展的需要;运动员竞技子能力的非同步性发展影响运动训练分期的时限,主要表现在准备期时限缩短;大周期时限的缩短主要是体现在微缩大周期时限的缩短。
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