论文部分内容阅读
目前，教科书上列举的实验方法、步骤都比较单一，教学中由于实验材料选择不当，操作手段不严密，试剂配制不合理等原因，往往导致实验现象不明显，与预期结果不符，不仅使学生对知识的理解产生了偏差，而且实验成功率的降低也使学生无法体会到经过努力而成功的乐趣，学习的积极性无法提高。
关于中学化学实验教学的改革与创新研究
【摘 要】
：
目前，教科书上列举的实验方法、步骤都比较单一，教学中由于实验材料选择不当，操作手段不严密，试剂配制不合理等原因，往往导致实验现象不明显，与预期结果不符，不仅使学生对知识的理解产生了偏差，而且实验成功率的降低也使学生无法体会到经过努力而成功的乐趣，学习的积极性无法提高。
【机 构】
：
重庆市秀山高级中学校 吉林省通榆县第二中学
【出 处】
：
2019素质教育研讨会
【发表日期】
：
2019年7期
其他文献
小学阶段是人的思维非常活跃的时期，是培养学生数学思维能力和数学思维品质的关键时期。小学数学教学不仅要加强基础知识和基本技能的训练，还应充分重视培养学生养成良好的思维习惯，提高学生的数学思维能力。
《语文课程标准》中明确指出："语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
1、有效性是初中物理实验教学的"永恒主题"。对于初中物理实验课教学而言，无论教学思想和教学理念如何更新，教学内容如何变化，教学方式如何改进，其最终目的都必须指向教学的有效性，从某种意义上说，"有效教学"可以称得上是初中物理实验课教学的"永恒主题"。
近年来新课程改革在高中语文阅读的广度和深度上都对教学提出了更高的要求。《语文课程标准》指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
2014 年12 月，教育部颁布了《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，提出要加强和改进公共基础课教学，广泛在文化课中开展实践性教学，加强文化课与专业课间的相互融通和配合，注重学生文化素质、综合职业能力和可持续发展能力的培养。
数学课程的设计与实施应根据实际情况合埋地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效的改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。
1、新课程标准下要求初中数学课堂在实施过程中应把握好以下几个方面：(1)教师对教学目标必须明确；(2)学生能够自主预习并在预习过程中发现问题；(3)小组内部、小组之间对发现的数学问题可以展开合作学习；(4)结合课堂实际能对课堂知识加以拓展延伸；(5)师生能够对当堂课的课堂活动进行总结与评价；(6)生活数学与数学在社会生活的价值得到体现。
学生处于特殊的成长阶段，这一阶段的学生具有很强的自主意识，但是学生的思维发展不够成熟，很容易受到外界因素的干扰，容易在不良因素的影响下产生错误的思想观念。
教学过程中，师生互动不仅是顺利实现教学目标的重要保证，而且对于促进教师专业化成长和完善学生健全人格具有重要意义。近年来，随着对学生主体性的关注，师生互动已成为各方面关注的焦点。
人们的生活离不开美,缺少美的生活就像食物缺少食盐一样,淡而无味。人们常说：爱美之心,人皆有之,这便体现了人们对美的渴求与追求。正因为如此,自从有人类文明以来,不同时代的人们都在沿着美的踪迹,探求美的奥秘,拍摄美的倩影,,谱写美的乐章。