研究目的:2020年一场新冠肺炎疫情打破了全世界的平静,这场疫情来势汹汹,威力极大,为了防止感染人们闭门不出,长达半年没有硝烟的战争开始了。新冠肺炎疫情带给我们的是害怕、恐慌还有生命安全和财产的损失,但同时也让人们深刻意识到了身体健康的重要性。幼儿作为易感人群,尤其要注意疫情的防范,同时还要加强体育锻炼,提高身体免疫力。幼儿是人生的初始阶段也是最重要的时期,所以幼儿体育的发展可以提高幼儿身体免疫力,也是成年时期健康的根基。研究方法:本研究运用文献资料法、逻辑分析法从幼儿体育政策、幼儿园体育、家庭体育、社区体育环境及空间四个方面对幼儿体育的发展进行了新思考,以期推动幼儿体育更好的发展。研究结果:幼儿时期是人生最重要的时期,且幼儿教育的根本就是幼儿的身体教育,幼儿体适能活动也逐渐在各个幼儿园开展起来。儿童参加体育运动能促进他们的身体、智力、协调、平衡等发展,且受益终身。不过,幼儿体育的发展往往落后于幼儿智育的发展。我国在幼儿体育方面发展不均衡,地区差异大,一线城市和江浙地区领跑前线。最新欧美科研表明,新冠肺炎疫情正对儿童的健康产生巨大威胁。疫情不仅对幼儿的健康产生威胁,在长达半年的封闭环境中会对幼儿的认知、情绪、行为等方面产生影响。幼儿体育在发展过程中还存在很多问题,本文将从以下四个方面进行分析:1.幼儿体育政策:我国幼儿体育政策的发展可分为三个阶段,为起步发展阶段、稳步发展阶段、快速发展阶段。近两年,是幼儿体育快速发展时期,我国出台的多个幼儿体育政策为幼儿提供体育权利。教育部印发的《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿园必须保护幼儿生命安全,树立正确的健康观。要把培养幼儿对体育活动的兴趣当做重要目标。《"健康中国2030"规划纲要》指出了要建立健全健康教育体系,从小抓起,普及健康知识。《体育强国建设纲要》提到要推动幼儿体育发展,完善相关政策和保障体系;改善幼儿体育器材,引导建立幼儿体育课程体系和师资培养体系。2.幼儿园体育:幼儿园作为幼儿进入社会后的第一个教育场所,对幼儿身体和智力的发展有着重要的影响。由于家长、教师对幼儿体育的重视程度不够;场地器材不完善;师资力量薄弱;体育活动内容单一等原因,我国幼儿园体育并没有得到很好的发展。在幼儿的健康方面,也缺乏突发事件和疾病防控的教育,导致在疫情来临时没有科学的防疫方法。3.家庭体育:疫情以来,为了不耽误幼儿成长进程,只好号召"停课不停学",幼儿和家长开始居家体育活动。国家、政府通过开设网络课程、在线教育等多种途径对幼儿居家活动进行科学的指导。居家体育受到场地的限制,幼儿在进行体育活动时会缺乏耐心、有焦虑、烦躁等不安情绪。4.社区体育环境及空间:幼儿在社区进行体育活动时,缺乏专业的指导,社区和社区、社区和街道之间没有形成关系网。由于幼儿年龄较小,不能进行自主锻炼,所以在社区自发性活动中并没有适合幼儿的体育活动。同时一些老旧小区,缺乏相关健身器材或健身器材过于陈旧,有安全隐患。在社区中,也缺乏体育知识的宣传。研究结论:针对上述问题,本文提出了相关建议,以期推动幼儿体育的常态化发展。1.完善幼儿体育政策:在我国,幼儿体育相关政策还不完善,尤其是评价机制和反馈机制不健全。要注重幼儿体育过程,巩固幼儿体育受教育权。注重幼儿的全面发展,保障幼儿体育权利、实现幼儿体育更好发展。2.幼儿园普及相关防疫知识:幼儿园可实行长期疫情体育防控与教育机制,在必要情况下可开展相关疫情防控体育课程,给幼儿传授科学锻炼方法、具体防护知识,帮助幼儿储备一些简单的疫情防护知识与措施,告诉其疫情的危害,让幼儿正确认识疫情并积极防范。3.进行居家体育:居家体育虽然没有专业的场地与足够的器材,但是我们可以在有限的条件下进行体育活动。作为幼儿园,可以利用微信公众号、钉钉、腾讯会议等平台进行线上教授与指导,进行一些简单易行、无器械的活动来增强幼儿体质健康水平。线上教学质量远低于线下教学质量,线上教学中幼儿注意力容易分散,可以设计一些具有趣味性的活动来吸引幼儿注意力。4.改善社区场地器材:社区的体育器材基本能满足成人的运动需求,但适合幼儿的基本没有,社区应增建幼儿的运动器材、活动场地、幼儿体育活动相关基础设施。