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高中教师教学成败归因的研究
高中教师教学成败归因的研究
来源 :第十三届全国心理学学术大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:taobaowang1312
【摘 要】
:
本研究以归因理论为基础,对高中教师的教学成败归因方式进行了研究。结果发现:教师在对教学成败进行归因时,首先归因于自己的能力、努力和身体心境,其次是学生教材、运气、他
【作 者】
:
韩仁生
徐念芳
李承宗
【机 构】
:
曲阜师范大学教科院,曲阜,273165
【出 处】
:
第十三届全国心理学学术大会
【发表日期】
:
2010年期
【关键词】
:
高中教师
归因方式
教学成败
学生教材
外部因素
归因理论
职称
学科
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本研究以归因理论为基础,对高中教师的教学成败归因方式进行了研究。结果发现:教师在对教学成败进行归因时,首先归因于自己的能力、努力和身体心境,其次是学生教材、运气、他人帮助等外部因素;另外,不同教龄、不同职称的教师归因方式存在差异。但是,性别、年龄、任教学科等变量对教师归因影响不大。
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