中国传统文化提倡家长对待子女成绩的评价要夸大失败而贬低成功。为了验证这样的现象是否在今天仍然存在,研究一我们收集了90个家长对假设情境中孩子学业成败的评价,结果表明家长的教养观念会影响他们的评价方式。研究二我们收集了204个五年级学生和239个初一年级学生在父母对子女学业成败评价方式、自尊、内外部学习动机、情绪上的自我报告,以检验家长的评价对子女的影响。最终我们得出以下结论:1)家长在评价孩子学业成绩时,会同时考虑孩子的自尊和努力两方面因素:当孩子学习不够努力时,家长倾向于强调他们的失败而弱化他们的成功;当孩子学习努力时,家长倾向于强调他们的成功而弱化他们的失败;当孩子自尊比较高时,家长倾向于弱化他们的成功;当孩子自尊比较低时,家长倾向于强调他们的成功。2)五年级家长对孩子学业成败的评价倾向于"强调成功,弱化失败",而初一年级的家长倾向于"强调失败"。3)强调成功的家长评价对孩子的内外部学业动机、积极的情绪体验、自尊有正向的预测作用。弱化失败的家长评价对孩子的内部学习动机有正向的预测作用。强调失败的家长评价对孩子的自尊、内部学习动机有负向的预测作用,对消极情绪体验和外部学习动机有正向的预测作用。