【摘 要】
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学习数学的主要目的是要求学生学习基本的数学技巧,数学思想和数学知识,以激发他们的思维意识,提高他们的思维能力.如果教师采用一种教学方法,并且教学气氛很沮丧,这常常会使学生感到单调乏味,从而失去学习我们不想看到的东西的积极性和主动性.数学知识的最重要特征是无聊和抽象.那么,如何解决数学知识的枯燥抽象性,激发课堂教学气氛呢?情境教学理论表明,将知识整合到特定的教学情境中可以极大地提高教学质量.
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学习数学的主要目的是要求学生学习基本的数学技巧,数学思想和数学知识,以激发他们的思维意识,提高他们的思维能力.如果教师采用一种教学方法,并且教学气氛很沮丧,这常常会使学生感到单调乏味,从而失去学习我们不想看到的东西的积极性和主动性.数学知识的最重要特征是无聊和抽象.那么,如何解决数学知识的枯燥抽象性,激发课堂教学气氛呢?情境教学理论表明,将知识整合到特定的教学情境中可以极大地提高教学质量.
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