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人是教育的对象。然而，这个“人”却是一个含糊的字眼。“人”作为一个概念的抽象性，掩盖了人们在实际生活中所做出的不同理解。近代民族国家兴起后，“人”的概念发生了多重变化，既是指“个体”，又是指抽象的类，还包括个体在社会生活中所担负的各种角色。作为个体的人不得不一方面从属于共同体，服从属公的要求，另一方面又保留着自己属私的一面，在这种情形下，教育便不得不在培养人和培养公民之间进行艰难的选择。然而，教育之现实的选择加剧了这一分裂的过程。理论上思考此一问题，或许有助于理解当下教育所面临的诸多困境。