【摘 要】
:
文章对暨南大学基于BB及社会化媒体的中医诊断学互动式混合学习模式进行介绍分析。互动式混合学习(CHL)实现了传统课堂学习和数字化学习的优势互补,在BB平台的基础之上,将传统
【出 处】
:
全国高校教育技术协会2013年年会
论文部分内容阅读
文章对暨南大学基于BB及社会化媒体的中医诊断学互动式混合学习模式进行介绍分析。互动式混合学习(CHL)实现了传统课堂学习和数字化学习的优势互补,在BB平台的基础之上,将传统课堂学习,网络学习和社会化媒体学习三种模式结合,实现了课内课外均能实时互动混合学习。这种学习模式不仅能最大程度发挥了教师在教学中的主导作用,而且能够充分的激发学生学习兴趣,培养学生能力,从而达到提高教学效率和学习效果。这种融入了社会化媒体技术的实时互动混合学习模式的探索不仅适用于中医诊断学课程,也为整个高校教学模式的改革提供了一定思路。
其他文献
多年来我县从各地收集作四季柚砧木用的土柚种子,出苗率一般在60—70%,差的不及30—40%。为了提高种子的出苗率,我们于1977—1979年对收集来的土柚种子试用几种药剂处理,取得
摘要:当今时代是大数据的时代,思想学术相当开放,各种思想、文化、观念激情碰撞,擦出火花,形成了现在多种观念并存的格局,尤其在各大高等院校内,大学生们孜孜不倦地汲取着各式各样的知识与文化,形成了多种价值观。这种情况下,大学生们都竞相学习,在不同文化的影响下形成了不同的道德观,出现了百花齐放、百家争鸣的局面,也为社会文化的创新和社会主义文明建设做出了贡献。本文在了解什么是大数据时代的前提下,探讨当今时
各地在开展群众性油茶选优过程中,对优株的产量高低、果实形状及病虫发生情况,一般均能记载与测定。然而,许多林场和社队,由于人力物力不足,没有测定入选
In carrying out
文章以首都医科大学基于网络信息平台的《人体解剖学》为案例进行介绍,通过本案例的实施,拓展了学习途径、激发了学生学习兴趣、促进了学生自主学习意识、开阔了学生视野,提高了
让老天流泪的女人陈云1899年出生在河南省洛宁县回族镇王东村。由于家庭贫困,她非常懂事,不用爸妈使唤,从五六岁就开始干家里家外的百样活儿。陈云19岁那年,爸妈先后病故,城
文章以首都师范大学初等教育学院为例,结合小学教育专业培养目标,重新定位教育心理学课程性质,突出其培养小学教育专业学生反思小学教育实际问题的意识、习惯和能力.提出以"案
植物把它庞大的根系扎到土壤深处,吸收着土里的水分和养料,又把茎叶舒展地伸向地面,呼吸着新鲜空气,沐浴着太阳的光辉,进行光合作用制造有机养料.那么,根系吸收的水分和矿质
《广州市志(1991~2000年)》编修工作已全面开展。为了加强对续修工作的指导和培训修志业务干部 ,广州市志办先后举办了5期续修志书业务培训班。应广大修志人员的要求 ,广州市志办将培训班
文章首先介绍了南通大学Blackboard的案例情况,以及网络教学平台开展的背景和意义,然后介绍了网络教学平台的内容和实施情况,最后介绍了网络教学平台的创新和进展,以及问题与建议
21世纪以来,国际上对混合学习的关注日渐升温,大量的研究表明混合学习是一种有效的学习模式,能够提高教学质量,在高校教育中实施混合学习是大势所趋.暨南大学公司金融双语课