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与社会学科不完全相同,缘于实践的理工科高等教育教学应有自己独特的模式和思路。当学习者或学生可以通过各种渠道,获取理论知识成为可能的时候,源于动手的实践和培养创新思维、创新创业型人才的实践教学,应该在高等学校理工科教育教学中给予足够的重视。“一带一路”打开了人们视野,如何借鉴一带一路的思路和理念,提出高等教育、教学中的“一带一路”?教学不应该是单一的教和单纯的学。由此提出微生物学多元化实践精准教育教学的新模式。