【摘 要】
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从近几年社会发展形势来看，教育已不能局限于知识的教育，尤其随着核心素养的教育指导理念开始大力宣贯，针对各个国家、公民整体素质的提升已经是社会发展和强大的标志，世界各国都为教育事业研究出了不同的发展理念。“中国学生发展核心素养”是我国2016 年9 月正式发布的一项适合我国国情的教育培养理念。为什么要发展学生的核心素养，它的主要目的 是对党的教育方针进行全面贯彻，也是教育体制进一步深化改革、提高我国
【机 构】
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内蒙古巴彦淖尔市临河区第一中学 江汉油田广华中学
【出 处】
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2018年中小学教育减负增效专题研讨会
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从近几年社会发展形势来看，教育已不能局限于知识的教育，尤其随着核心素养的教育指导理念开始大力宣贯，针对各个国家、公民整体素质的提升已经是社会发展和强大的标志，世界各国都为教育事业研究出了不同的发展理念。“中国学生发展核心素养”是我国2016 年9 月正式发布的一项适合我国国情的教育培养理念。为什么要发展学生的核心素养，它的主要目的 是对党的教育方针进行全面贯彻，也是教育体制进一步深化改革、提高我国国际教育竞争力的迫切需要。《普通高中英语课程标准(2017 版)》(以下简称“新课标”)于2018 年正式颁布，将培养具有人文情怀、大局视野、懂得跨文化沟通交际能力的人列为英语课程标准的总目标，具体旨在培养学生的英语核心素养。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中思维品质首次被列为学科核心素养之一，重要意义不言而喻。
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阅读，作为人类一项基本能力和活动，在人类社会的发展过程中有着不可忽视的重要作用。自文字产生之后，阅读作为信息获取、交流的重要方式，对人类文明的交流和传递起着巨大作用。尤其在没有现代信息网络的古代，人类社会的历史、文化等一切信息都需要用文字记载的时代，阅读在信息获取、交流、传递等方面的作用更是无可替代。在这一时期具备了阅读能力就掌握了获取各类信息的重要技能，使学习一切人类文化成为可能。而对文化知识的
2018 年，教育部颁布了修订版的《普通高中英语课程标准》，该课标倡导发展学生的英语学科核心素养。王蔷指出英语学科核心素养包括学科关键能力和必备品格。在新的课标要求中，英语阅读对于提高学生的英语学科核心素养，尤其是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力将会起到非常重要的作用。教育部《中国学生发展核心素养》文件指出，“文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握
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