积极心理资本是指个体所拥有的积极心理资源,在青少年的心理发展中占有重要地位,同样自尊作为一种重要的心理资源,也与青少年的心理健康息息相关,因此,研究自尊对积极心理资本的影响,具有重要的现实意义。以往研究已经证明了自尊对认知自主、心理弹性有显著的影响,因此自尊是否通过影响认知自主与心理弹性来间接影响积极心理资本有待考证。本研究选取重庆市某初中1193名学生为被试,通过问卷测量的方式,探讨了自尊对积极心理资本的影响以及认知自主与心理弹性的中介作用,并使用Amos17.0建立了结构方程模型,使用Mplus对中介效应进行boostrap检验。路径分析表明,自尊对积极心理资本有显著的预测作用,但是添加中介变量认知自主和心理弹性后,自尊对积极心理资本的预测作用不再显著;认知自主和心理弹性在自尊与积极心理资本之间起多重中介作用,即一方面,自尊通过认知自主和心理弹性的并行中介作用间接影响积极心理资本,另一方面,自尊通过认知自主影响心理弹性,进而影响青少年的积极心理资本。为了检验这一模型在不同的学生群体中的适合程度,本研究采用对贫困程度这一变量进行基于路径分析的多组比较。结果发现,贫困生与非贫困生两组之间各路径系数没有显著差异,说明该模型既适用于贫困生也适用于非贫困生的青少年,那么可以通过提高青少年的自尊水平和认知自主性来强化其心理弹性,进而让青少年积累更多的积极心理资本。本研究在前人对自尊和积极心理资本的研究基础上,首次引入认知自主与心理弹性两个变量作为中介变量,进一步阐明了自尊对积极心理资本的影响机制。